Généralités
Par Denis Berthiaume
Diverses définitions de l’innovation pédagogique sont présentées dans la littérature sur l’enseignement supérieur. Au-delà du débat sur la pertinence de chaque définition, on y retrouve certains critères fondamentaux permettant de qualifier une initiative enseignante d` « innovation pédagogique », soit (1) l’amélioration de l’expérience d’apprentissage des étudiant-e-s et (2) l’amélioration de la cohérence pédagogique des enseignements. Dans le cadre de cette communication, diverses façons d’aborder l’innovation pédagogique seront présentées en tenant compte de ces deux critères. Plus particulièrement, cinq « portes d’entrée » dans l’innovation pédagogique seront présentées de façon à démontrer à quel point les possibilités sont diverses et, surtout, que l’innovation pédagogique ne passe pas obligatoirement par de grands changements dans ses pratiques enseignantes.